Idée de projet

L'idée de la classe était de passer par un Bootcamp de conception cherchant à redéfinir les applications existantes de la carte. Pour ce faire, chacun des 4 membres de l'équipe a mené un entretien d'incident critique sur 2 personnes à propos d'un moment où elles ont utilisé une application cartographique. Après cela, nous avons noté les points d'interaction extraits de ces histoires, puis nous avons fait une introspection entre pairs pour obtenir encore plus d'histoires. Ensuite, nous avons fait une analyse détaillée de ces histoires et créé d'autres points d'interaction. Nous avons ensuite créé un profil d'utilisateur, deux personnages et un personnage extrême et enfin un scénario d'utilisation, tous basés sur les données extraites des interviews et de l'analyse de rupture. À partir de ces points d'interaction, personnages et scénario d'utilisation, nous avons réfléchi à autant d'idées que possible qui pourraient être mises en œuvre. Nous avons ensuite procédé à un brainstorming vidéo où nous essayions rapidement de montrer certaines idées dans des vidéos pour les développer ou en trouver d'autres. Nous avons ensuite créé l'espace de conception et nous avons fait des recherches sur le web pour trouver des solutions similaires à nos idées. Le lendemain, nous avons choisi les idées qui nous semblaient les plus sensées en tant que groupe, nous en avons fait des prototypes sur papier, puis nous les avons analysées pour trouver des solutions de rechange. Nous avons ensuite fait une analyse de la table d'interaction où nous avons pris chaque objet et découvert les interactions et les résultats de celles-ci, puis nous avons pris chaque interaction et découvert lesquelles et comment elles affectent les différents objets, ce qui nous aide à trouver encore plus d'idées. Nous avons élaboré notre diagramme de conception et en avons fait d'autres prototypes en tenant compte des alternatives et des changements qui sont apparus auparavant.

Enfin, nous avons fait un storyboard de l'ensemble du scénario d'utilisation dans le but de présenter nos prototypes. Le lendemain, nous avons tourné le story-board et réalisé un prototype vidéo, puis nous l'avons montré à d'autres équipes et avons recueilli leurs commentaires dans le cadre d'une visite guidée du design. Nous avons ensuite apporté des améliorations et travaillé sur notre premier poster (ci-dessous). Le lendemain, nous avons fait un "Generative Walkthrough" où nous avons essayé de décomposer nos idées pour voir où elles échouent et voir si nous pouvons les corriger. Ensuite, nous avons repris le story-board pour tourner d'autres scènes et modifier certaines des précédentes, en tenant compte de toutes les améliorations recueillies dans les deux Walkthroughs. Enfin, nous avons amélioré notre poster et tourné les nouvelles scènes et avons présenté le poster et le prototype vidéo final à nos camarades de classe.